人的人格独立与她得到的爱的多少有密切关系。当孩子内在与父母的联接越紧密，爱的浓度、纯度和质量越高，依恋关系越安全，孩子的人格独立性才会越强。父 母关系越好，越恩爱，孩子的安全感也越高。父母营造的抱持性环境越安全稳定，陪伴孩子度过0-6岁的心理关键期，孩子内在人格独立的内核自然而然就稳定坚 韧了。
　　
　　生命早期，人内在的安全感来自于父母的爱、父母的陪伴、父母的身体接触、父母的理解和反馈、父母的关注和陪伴，也来自于与 父母在时间和空间上的联结。孩子清晰的确定父母是爱自己后（这是个不断重复、联结和验证的过程），心里就会很安全和坦然了，就不怕了，面对外在环境才会有 底气和自主，由内而外的表达出人格的独立。
　　
　　不管我们在外面受多少风雨，我们都知道父母是全然的接受我们的，爱我们的，呵护我们 的，都有一个温暖的家在迎接着我们，我们的安全感一直都在，人还会有什么害怕的呢？当后方稳固了，人才能放心的前行。当内心安全了，我们就会安然挺立于天 地之间，如同站在坚实的大地上，不管狂风暴雨，我能岿然不动。
　　
　　在孩子童年时，父母陪伴在孩子身边，和孩子建立良好的依恋关系，懂 得孩子的身心发展规律，跟随孩子的节奏，尊重孩子的每一个阶段的特点，你想要的“独立、自主、情商、智商、语言表达、行动能力、操作能力、专注能力、思考 能力、协调”什么的，孩子都会自然发展出来的，因为天生就具备这些东西，不需要去锻炼出来的，是自然而然就有的。
　　
　　越安全，越独立。如果你有孩子，你去试试就知道了。

犹太人独特的教育体系和模式

     儿童教育观众所周知，犹太人是世界上最聪明、最智慧的民族。其人口仅为1200万左右，只占世界总人口的3%。但是在世界政治、艺术、科学和思想各领域，十个领导性的人物中就有一个是犹太人或犹太后裔。仅以诺贝尔奖获得者为例，迄今为止，三百多名诺贝尔奖获得者中犹太人就有一百多位，2004年十名诺贝尔奖获得者中有三名犹太人。犹太人每千人发表的科学论文数量为109篇，远远高于世界其他民族，高居世界第一。

       各种数据表明，全世界最有钱的企业家中犹太人占近一半，福布斯美国富豪榜前40名中有18名是犹太人，美国名牌大学中1/5的教授是犹太人，犹太人几乎在所有的领域都取得了令人瞩目并改变世界的成就。

       犹太人有其特殊的教育体系，即自幼就开始实施的一套成功的教育模式。我们把这个教育模式概括为犹太人“教子三宝”：

曾国藩家书家训，流行民间，至为广泛，相当于一部家庭教科书，经纬连贯，脉络相通，形成一套治家的理论体系。千百年来，中国谈家庭教育者，未能出其范畴。

曾国藩的教子之道：唯读书则可以变其气质

     什么是家？家是夫妻共同经营的，编织着梦和苦辣酸甜的窝。 什么是夫妻？相爱一辈子，争吵一辈子，忍耐一辈子，这就是夫妻。

    家要讲爱，不可讲理；家要安静，不可吵闹；家要清洁，不可凌乱；家要真诚，不可虚伪；家要自由，不可强制；家要温存，家要小节。家要关心、体贴、理解、包容、忍让，家要幸福。

　　父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。显然，“什么都做”和“什么都不做”都过于极端，失之偏颇，并不可取。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只需要做好三件事­

       在中国大多数家庭由母亲承当教育孩子的主要责任的模式下，这个命题不无道理。需要提醒各位父母的是：家庭教育中父爱的缺失，并不利于孩子的全面发展，与父亲疏远或者隔绝的孩子特别是男孩子往往缺乏性格中的坚毅，而多了两分奶气。